В раннем возрасте речь характеризуется достаточно бедным словарным запасом, употреблением облегченных слов, отсутствием или искажением отдельных звуков.
Причиной является недостаточно развитый в силу возраста речевой аппарат и слабый речевой выдох.
Для решения большинства этих проблем существует большой арсенал развивающих упражнений, игр и методик.
Подробнее

Общеизвестно, что письмо формируется на основе устной речи, поэтому недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости в школе. Произнести звуки речи правильно и отчётливо помогает развитый артикуляционный аппарат. Подробнее

Детские истерики это серьезная проблема в жизни почти каждого родителя. Редко когда ребенок очень спокойно на все реагирует и никогда не истерит.
В момент истерики ребенка переполняют сильные чувства, обычно гнева и обиды. Представьте, что вы потеряли крупную сумму денег и также испытываете при этом сильные эмоции. Подробнее

Уважаемые родители! Достаточный словарный запас – важнейший показатель речевой готовности ребёнка к школьному обучению.
Формирование словарного запаса и запаса знаний об окружающем мире у дошкольников

Кинезиологические упражнения, их роль в подготовке детей к обучению чтению и письму

Учимся ориентироваться в пространстве «Где право, а где лево?»

Когда вы замечаете, что ребенок беспокоится, начал плохо спать, и т.д., вы можете спросить у него, что происходит. «Я вижу, что ты не выключаешь свет, плохо спишь, расскажи мне, что случилось?»
Отнеситесь к его рассказу серьезно.
Ребенок, например, рассказывает, что у него в шкафу или под кроватью сидит Монстр.
Чаще родители говорят, что никого там нет. «Что ты выдумываешь, ни какого Монстра нет. Пойдем, посмотрим. И вообще, их не бывает».
Да, для нас его там нет, но не для ребенка.
Возможно, нужно сказать: «Ничего себе! Я понимаю как тебе страшно. Слушай, я же его не вижу, это ведь твой Монстр там сидит, познакомь меня с ним».
Этим мы добиваемся доверия ребенка и возможности посмотреть на его страх.
Попросите рассказать какой он, какого размера, цвета, как он выглядит, какое у него лицо. Пусть мальчик нарисует его или слепит.
Так ребенок визуализирует свой страх.
Когда Монстр нарисован, попросите вашего сына рассказать о нем. Как его зовут? Сколько ему лет? Почему и как здесь оказался? Чего ему не хватает, зачем он залез в шкаф?
Предложите Монстру «Давай мы для тебя что-нибудь сделаем». Важно, чтобы ребенок сам придумал, чего не хватает Монстру. Ребенок может, например, сказать, что Монстру одиноко. Тогда и об этом стоит поговорить.
Замечено, что у детей, имеющих возможность общаться со сверстниками страхов значительно меньше. Это неудивительно, поскольку именно тогда раскрывается вся палитра эмоций, приобретаются навыки защиты, адекватного восприятия неудачи и гибкость поведения в целом.
Днем уделяйте ребенку больше времени. Получая достаточно внимания и телесного контакта, ребенок спокойнее чувствует себя ночью.
За час до сна нужно закончить все подвижные игры. Придумайте ритуал укладывания.
Включите ночник. Не стоит резко приучать детей ко сну в темноте.
Подберите игрушку или какую-то вещь, которая будет символизировать безопасность. Добавьте в ритуал укладывания волшебства.
Когда ребенок боится засыпать, он прибегает к маме. Для начала его нужно обнять, успокоить, а потом нежно, но настойчиво отвести в его кроватку. Важно дать ему понять, что вы рядом, все слышите, и в любой момент придете на помощь.
«Волшебная палочка», «волшебный меч» и т.п., рядом с кроватью помогут справиться со страхами.
Будьте спокойны и уверены сами. Ваше эмоциональное состояние передается детям. Когда мама или папа со знанием дела говорят, что победят всех чудовищ, ребенок искренне им верит и успокаивается.

Первый год обучения в школе является не только одним из самых сложных этапов в жизни ребенка, но и своеобразным испытательным сроком для родителей. Подробнее

Развитие навыков мелкой моторики, уверенности в своих силах и новые возможности для творчества — все это станет доступно малышу, когда он освоит ножницы. С какого же возраста можно доверить ребенку ножницы и какие выбрать?
Подробнее

Если вы хотите, чтобы ребенок читал, надо, чтобы рядом с ним был читающий родитель, а ещё лучше — читающий вместе с ребёнком родитель. Пусть ребенок видит, как Вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным. Этот пример может стать заразительным для них.
• Рассказывайте ребенку о ценности чтения.
• Показывайте связь чтения с их успехами в других делах.
• Приводите примеры положительного влияния книги на вашу собственную жизнь, или жизнь других людей.
• Поощряйте дружбу с детьми и взрослыми, которые любят читать.
Если ваш ребенок делает лишь первые шаги в мир чтения, радуйтесь каждому прочитанному им слову как победе.
• Не привлекайте его внимания к ошибкам в чтении. Делайте это незаметно. Берите для первых чтений только подходящие книги — яркие, с крупным шрифтом, где много картинок и сюжет, за которым интересно следить.
• Развивайте воображение вашего ребенка на материале книги.
• Побуждайте его угадывать развитие событий, освещенных в книге, представлять мысленно героев, продолжать написанное, прогнозировать, вдумываться в многозначность слова.
• Разговаривайте о прочитанном так, чтобы ребенок чувствовал себя умным и понятливым.
• Запишите ребенка в библиотеку и пусть он сам выбирает себе книги
• Ходите в книжные магазины с ребенком, чтобы у него была возможность самому выбрать интересную книгу.
• Очень хорошо прививает любовь к чтению сюжетные игры в «библиотеку, театрализация по сказкам. Обыграйте куклами сказку, и у ребенка проявится интерес самостоятельно перечитать книгу.
• Не уязвляйте его самолюбие, если он что-то понял не так, как вам бы хотелось. Поддерживайте его уверенность в своих силах. Вспоминая позже детство, он непременно вспомнит часы совместного с вами чтения и задушевной беседы, и это согреет его сердце.
• Обращайте внимание ребенка на высказывания выдающихся людей о чтении. Не упускайте фактов, подтверждающих роль чтения в жизни тех, кто авторитетен для школьника: спортсменов, актеров, телезвёзд. Поднимайте престиж книги и чтения в сознании ребенка.
• Чаще хвалите его за сообразительность и старание.

Чтобы речь появилась, обязательно необходим фундамент:
• ребенок должен понимать инструкцию: «дай мне мяч», «принеси книгу»;
• использовать лепет: «па-па-па», «да-да-да»;
• общаться жестами: указательный жест, жест просьбы – «дай-дай», жест прощания – «пока-пока»;
• правильно жевать и глотать.
Кроме того, у ребенка должна быть потребность учиться говорить и совершенствовать средства общения.
Для этого необходимы:
• желание ребенка общаться со взрослым;
• желание взрослого общаться с ребенком;
• ситуация, когда взрослый доброжелательно реагирует на инициативы ребенка, но иногда не понимает или делает вид, что не понимает, что именно ребенок просит.

1. Формируйте указательный жест.
2. Учите ребенка кивать головой как ответ «да» и махать головой как ответ «нет».
3. Важное умение для речи – научиться соблюдать очередность: научите малыша по очереди стучать ложками, бросать мячик, строить башню из кубиков; говорите по очереди: говорит папа – пауза – говорит мама.
4. Используйте простые и понятные слова. Например, идет кот: «мяу-мяу», «топ-топ».
5. Говорите с ребенком громко, медленно и четко, убрав «слова-шумы»: «Дай мне мяч!» вместо «Ой, Ванечка, дай маме, пожалуйста, вот этот синенький маленький мячик!».
6. Говорите эмоционально – интонацию и мимику ребенок считывает лучше смысла слов.
7. Проговаривайте и озвучивайте все действия ребенка, комментируйте все, что с ним происходит, повторяйте, что он произносит.
8. Стройте диалог с ребенком, даже если он еще не говорит – задавайте вопрос и делайте паузу – смотрите в глаза.
9. Читайте много раз одни и те же сказки, стихи.
10. Катайте ребенка на качелях, каруселях, крутите на гамаке, чаще ходите на детскую площадку. Доказано, что развитие вестибулярной системы способствует интеллектуальному развитию.

Одной из возможных причин может быть заниженная самооценка.
Начиная с детского сада и на протяжении всей жизни, самооценка играет очень важную роль для каждого человека. Как родители могут повысить самооценку ребенку, чтобы он стал уверенным в себе? Чем ребенку грозит заниженная самооценка? Маленькому ребенку заниженная самооценка может мешать овладевать новыми навыками и умениями, а также налаживать контакты со сверстниками. Дело в том, что потерпев неудачи несколько раз подряд, ребенок будет бояться браться за что-то новое. У подростка проблема заниженной самооценки имеет более масштабные результаты. В отличие от взрослых, у которых на формирование самооценки влияет множество факторов, у детей чаще всего самооценку формируют сами родители. Поэтому с раннего детства нужно начинать действовать очень осторожно.
Как же повысить самооценку ребенка? Чтобы ваш ребенок не страдал заниженной самооценкой, нужно с раннего детства работать над ее повышением. Для этого важно принять во внимание несколько важных правил:
1. Старайтесь никогда не сравнивать свою дочь с другими детьми. Часто бывает, что родители ставят сыну или дочке в пример соседских детей, их друзей или одноклассников, указывая на их успехи, и в то же время на недостатки своего ребенка. Это большая ошибка многих мам и пап ребенка можно и нужно сравнивать только с самим собой, при этом всегда отмечать его успехи. Например: «Еще месяц назад ты читал гораздо хуже, а сейчас очень хорошо».
Очень распространено, когда родители сравнивают детей с их братьями и сестрами. Это чревато еще одной серьезной проблемой ревностью, которая конфликты.
2. Указывайте Кате на ее преимущества и достоинства, чтобы она сама поняла, в чем ее сильная сторона. Например, если она в какой-то области откровенно слаба, найдите то занятие, которое у нее получается лучше всех, и постоянно об этом напоминайте.
Если у ребенка есть явные недостатки, помогите ему от них избавиться. Например, если у ребенка излишний вес, и он страдает от насмешек одноклассников, его можно записать на танцы, в спортивную секцию.
3. Избегайте физических наказаний, которые могут не только унизить ребенка, но и поспособствовать тому, что из спокойной девочки вырастет агрессивный, и неуверенный в себе человек. Поэтому если обстоятельства сложились таким образом, что ребенка нужно наказать за какой-то проступок применяйте словесные меры воздействия или на некоторое время лишите его каких-то привилегий: сладостей, просмотра телевизора, игры на компьютере, покупки новой игрушки. И еще забудьте о крике, говорить с ребенком нужно спокойно и уверенно.
Как уже говорилось выше, заниженная самооценка это одна из возможных причин. Для точного выявления причины приглашаем на очную консультацию.

Расскажу немного о развитии понимания речи в онтогенезе. В возрасте до 1 года приоритетное развитие происходит в височной области правого полушария. То есть у ребенка в первую очередь созревает способность целостно воспринимать неречевые (предметные) шумы (громкость, тональность, источник, мелодика, ритм, интонация). К неречевым шумам относятся и звуки, издаваемые животными. Это фундамент для последующего понимания речи, поэтому малышам так важно обеспечивать разнообразное звуковое окружение. В результате у ребенка появляются первые звукоподражания. Подробнее

Детские психологи считают оптимальным возрастом 2,5 – 3 года. К этому моменту вырабатываются навыки общения, осознается разница между сверстниками и старшими, появляется готовность принимать авторитет воспитателя. На этот же период приходится пик любознательности и активного познания мира, дошкольное заведение поможет утолить жажду новых знаний и получить необходимые навыки социального общения. Подробнее