Уважаемые родители детей дошкольного возраста! 24 сентября в 13.00ч. приглашаем Вас принять участие в онлайн — семинаре на актуальную и важную тему: «Что такое пространственные ориентировки и какую роль они играют в жизни ребенка-дошкольника».

С помощью специальных игр и упражнений вы сможете научить ребенка ориентироваться в частях собственного тела, дифференцировать части тела, ориентироваться относительно себя и других предметов в пространстве.

Семинар проводит учитель-дефектолог Чубарова Елена Александровна.

Подключайтесь к конференции Zoom: 

https://us04web.zoom.us/j/5598085354?pwd=U09mT1UvTmplYnlXWjFNY1hjd3dNUT09

Идентификатор конференции: 559 808 5354

Код доступа: 123456

Уважаемые родители детей дошкольного возраста! 17 сентября в 13.00ч. приглашаем Вас принять участие в онлайн — семинаре на актуальную и важную тему: «Что должен знать дошкольник об окружающем мире или зачем надо развивать кругозор ребенка».

Вы хотите доступно и занимательно рассказать ребенку о жизненном цикле бабочки, а почему падают листья с деревьев?

Вашему вниманию будут предложены приблизительные темы с подборкой игр и упражнений по изучению и закреплению знаний об окружающем мире в соответствии с возрастом ребенка.

Семинар проводит учитель-дефектолог Чубарова Елена Александровна.

Подключайтесь к конференции Zoom: 

https://us04web.zoom.us/j/5598085354?pwd=U09mT1UvTmplYnlXWjFNY1hjd3dNUT09

Идентификатор конференции: 559 808 5354

Код доступа: 123456

Это открытое мероприятие для детей с ограниченными возможностями здоровья Кировского района. Районный праздник-конкурс проводится в онлайн режиме.

Организаторами праздника является РМО учителей-логопедов Кировского района, МБУ ЦППМиСП №7 «Способный ребенок» Кировского района.

Целью проведения праздника-конкурса «Яркий — Я» является развитие и совершенствование устной речи детей, имеющих речевые нарушения, преодоление трудностей в общении.

Праздник способствует развитию и обогащению речи детей, обогащению их эмоций, воспитанию воображения и ознакомлению с прекрасными образцами литературной речи; воспитанию литературно-художественного вкуса, способности понимать и переживать содержание литературного произведения; формированию культурного уровня детей, развитию у них уверенности в собственных силах.

Читать дальше

23 апреля  в 12:30, учитель-логопед, МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи №7 «Способный ребенок»,

Момотова Наталья Александровна проводит Онлайн-семинар для родителей, на тему:

Особенности логопедических занятий с детьми раннего возраста.

Речь — основное средство общения и обмена информацией между людьми. Мы давно воспринимаем этот факт как нечто само собой разумеющееся. Однако привычная для нас ситуация общения посредством речи оказывается недостижимой в случае занятия по развитию речи с неговорящим малышом. Чтобы достичь взаимопонимания с ребенком, который еще не владеет активной речью, придется перестроить обычный алгоритм общения.

В последнее время резко возросло количество детей с речевыми проблемами. Поэтому важно выявить неблагополучное речевое развитие и преодолеть как можно раньше. Ранний возраст является уникальным, важным для всего последующего умственного, физического, речевого и эмоционального развития ребенка.

Подключиться к конференции Zoom

https://us04web.zoom.us/j/75901406685?pwd=V3JQWGRpYmVFZHlobHNYZmZLRVRuQT09

Идентификатор конференции: 759 0140 6685

Код доступа: 36BvSJ

В рамках недели логопедии была проведена акция «Моя любимая буква», участники акции награждены благодарственными письмами Центра.

Гринчева Даша, мама Анастасия Владимировна

Драчёва Даша, Наталья Геннадьевна

Заградский Руслан, мама Анна Александровна

Коваленко Эльвира, мама Ирина Викторовна

Моисеенко Русалина, мама Нина Игоревна

Степанова Ульяна, мама Татьяна Викторовна

Сурикова Катя, Евгения Станиславовна

Нечаева Вика, Ирина Сергеевна

Скварцов Ринат, Екатерина Сергеевна

Эндерс Денис, Ксения Григорьевна

Франц Савелий, Елена Николаевна

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»

В. А. Сухомлинский

В дошкольном возрасте, игра становится ведущим видом деятельности, не потому что ребенок большую часть времени проводит в развлекающих его играх, а потому что игра вызывает качественные изменения в его психике.

Влияние игры на развитие речи.

Очень большое влияние оказывает игра на развитее речи. Игровая ситуация требует от каждого включенного в нее ребенка определенного уровня развития речевого общения. Если ребенок не умеет высказывать свои пожелания относительно хода игры, если он не способен понимать словесные инструкции своих товарищей по игре, то он будет в тягость сверстникам.  Игра как ведущий вид деятельности имеет особое значение для развития знаковой функции речи ребенка. В игре развитие знаковой функции осуществляется через замещение одних предметов другими. Предметы заместители выступают как знаки отсутствующих предметов. Называние одним и тем же, словом отсутствующего предмета и его заместителя концентрирует внимание ребенка на некоторых  свойствах предмета, по новому осмысливаемых через замещение.

Педагоги Центра активно используют в своей практике игры и игровые приемы.

Кроме того ценна информация консультативного плана, для родителей, по использованию игры в домашних условиях по закреплению навыка развития речи.

Вчера был 5-й очень вдохновляющий эфир для многих родителей-участников марафона «Аутизм – не приговор!». Мы говорили об обучении детей с аутизмом. Многие родители писали в чате, что уже завтра обязательно будут пробовать те простые методы обучения, о которых мы говорили, и о которых многие почему-то не знают!

Запись 5-го дня эфира можно посмотреть по этой ссылке до конца марафона:

https://marathon-records.pro-autism.ru/

Вчера мы говорили о следующем:

1. Почему важно совмещать лечебные и обучающие методики в процессе реабилитации детей с аутизмом?
2. Почему ребенок не хочет заниматься?
3. Как создать мотивацию к занятиям?
4. Зачем родителям важно знать основы АВА?
5. Основные принципы АВА?
6. Почему важно протестировать ребенка перед началом занятий?
7. Как правильно использовать поощрения?
8. Почему важно сформировать учебное поведение?
9. Для чего нужны подсказки?
10. Какие методы обучения применяются в АВА?
11. Что такое функция поведения и как скорректировать нежелательное поведение?
12. Как организовать эффективные занятия дома?
13. Как обучить ребенка читать по методике Домана?
14. В чем суть обучения математике по красным точкам?
15. Что такое биты интеллекта?
16. Как обучить ребенка тысячам фактов об окружающем мире?

«Верьте в своего ребенка и тогда вам нечего терять!» — так сказал Гленн Доман. Буду рада видеть активных родителей на своем курсе по методам коррекции аутизма:

 https://autism-course.pro-autism.ru/

Сейчас специальные условия (-25%). А также  только для участников юбилейного, 10-го потока курса (!!!), которые запишутся на курс до 6 апреля, —  настоящая посылка, которая придет вам в ваше почтовое отделение, с подарком для ребенка и вдохновляющим сюрпризом лично от руководителя курса! Некоторые уже подготовленные подарки показывали вчера во время эфира. 

Начинается курс 14 апреля!

И до встречи на заключительном дне Марафона в воскресенье, 4 апреля, в 10ч утра по московскому! Разыграем главный приз марафона — 5000 руб., и ответы на все вопросы.

Приглашаются все желающие. Встречаемся здесь:

https://pruffme.com/landing/u447619/autismmarathon

Сегодня, во Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма, мы проведем 5-й день онлайн-марафона «Аутизм – не приговор!» для родителей детей с аутизмом и специалистов.  Участников прямого эфира сегодня ждет несколько сюрпризов!

Тема эфира: «Обучение детей с аутизмом».

Начинаем в 19ч по московскому времени здесь:

https://pruffme.com/landing/u447619/autismmarathon

Поговорим о следующем:

1. Почему важно совмещать лечебные и обучающие методики в процессе реабилитации детей с аутизмом?
2. Почему ребенок не хочет заниматься?
3. Как создать мотивацию к занятиям?
4. Что такое АВА?
5. Зачем родителям важно знать основы АВА?
6. Основные принципы АВА (тестирование, поощрения, подсказки, формирование учебного поведения и др.)
7. Как организовать эффективные занятия дома?
8. Основы интеллектуальных программ Гленна Домана (чтение, математика, биты интеллекта, энциклопедические факты)

ЗАПИСИ предыдущих дней Марафона смотрите здесь:

https://marathon-records.pro-autism.ru/

Специальные чаты для участников Марафона:

Чат ВКонтакте для участников Марафона =>>

Чат в Телеграм для участников Марафона =>>

До встречи в эфире!

4-й день Марафона: «Лечебные программы Институтов Гленна Домана и сенсорная интеграция».

ЗАПИСИ 4 дня и предыдущих дней Марафона смотрите здесь:

https://marathon-records.pro-autism.ru/

Мы рассмотрели:

1. Кто такой Гленн Доман и чем знамениты Институты Г.Домана в Филадельфии.
2. Основные выводы Г.Домана на основе его многолетних исследований детей с аутизмом, ДЦП и другими нарушениями работы мозга.
3. Какова общая причина всех неврологических диагнозов.
4. Как мы можем воздействовать на мозг для улучшения его работы.
5. Базовые физические упражнения для детей с аутизмом.
6. Что такое паттернинг?
7. Как улучшить поступление кислорода в ткани мозга.
8. Основной принцип действия дыхательных масок Домана.
9. Что такое сенсорная интеграция?
10. Примеры сенсорных стимуляций для различных сенсорных систем.

Для любознательных участников ВИКТОРИНЫ в конце вебинара предусмотрены подарки!

Специальные чаты для участников Марафона:

Чат ВКонтакте для участников Марафона =>>

Чат в Телеграм для участников Марафона =>>