29 февраля 2024 года, в 13:00 в МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи №7 «Способный ребенок»» (ул. Вавилова 86 «б») в рамках городской базовой площадки прошла Кейс-студия для воспитателей и педагогов города «Кто такой ребенок с особыми образовательными потребностями и с какими трудностями он может столкнуться в образовательной организации? Пути преодоления трудностей».

В мероприятии приняли участие 24 педагога ДОУ из разных районов города Красноярска. Ведущими семинара были учитель-дефектолог Гут Елена Владимировна и учитель-логопед Момотова Наталья Александровна.

Форма Кейс-студии практическое включение педагогов в решение некой проблемной ситуации, обсуждение, дополнение. Организация работы в студии является формой обучения.

Специалистами Центра были смоделированы проблемные ситуации, в решении которых нужно было выявить дефициты ребенка, определить зону ближайшего развития и выстроить алгоритм сопровождения.

Данная форма работы позволила педагогам поделиться опытом, обменяться мнениями и выразить собственную позицию в отношении сопровождения особой категории детей.

Мероприятие получило высокую оценку участников за методическую и практическую значимость.

Презентация

26 февраля  2024 года  в рамках проекта «Взаимообучение городов» учитель — дефектолог МБУ ЦППМиСП №7 «Способный ребенок» Ивченко Ольга Юрьевна провела   онлайн-семинар «Эффективные подходы при своевременном выявлении дефицитов в развитии или рисков их возникновения у детей раннего возраста».

На семинаре было рассказано об эффективных подходах при своевременном выявлении дефицитов в развитии или рисков их возникновения у детей раннего возраста, о методах и технология при сопровождении детей раннего возраста, особый акцент был сделан на  том, что данная область относится к ответственности специалистов и производится с согласия родителей. Выделила принципы комплексного психолого – педагогического обследования детей раннего возраста. Дана подробная оценка уровня развития детей раннего возраста по основным сферам: познание, общение и речь, крупная и мелкая моторика, самообслуживание, социальное взаимодействие.

Было отмечено, что определяя направления и содержание развивающей, коррекционной и консультативной работы специалисты должны основываться на особенностях функционирования ребенка, а именно опираться на потенциальные возможности ребенка, выявленные при первичной и углубленной оценке развития и факторы окружающей среды, в первую очередь ресурсы семьи.  Поделилась с эффективными практиками  взаимодействия с родителями, рассказала о трудностях и путях решений. Ответила на вопросы.

30 января 2024 года, в 13:00 в МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи №7 «Способный ребенок»» (ул. Вавилова 86 «б») в рамках городской базовой площадки прошел семинар для воспитателей и педагогов города «Как помочь дошкольнику стать успешным школьником». В мероприятии приняли участие педагоги ДОУ из разных районов города Красноярска. Ведущими семинара были учитель-дефектолог Гут Елена Владимировна и учитель-логопед Момотова Наталья Александровна.

Одной из актуальных проблем в образовании является подготовка ребёнка к обучению в школе. Школа – это совершенно новая жизнь для ребёнка. Она создаёт такие формы регламентации жизни ребёнка, с которыми он ещё не сталкивался. Готовить ребёнка к школе необходимо, поскольку избежать приспособления к школьной жизни невозможно, но частично или очень значительно облегчить его – вполне реальная задача. В ходе семинара использовались различные виды работы.

В теоретической части были выделены основные педагогические компоненты готовности ребенка к школе, а именно:

• Физический
• Интеллектуальный
• Социальный
• Мотивационный

В групповой работе участники подробно рассмотрели составляющие каждого компонента.

Ведущими площадки были обозначены основные факторы риска, с которыми может столкнуться будущий первоклассник без своевременной профилактической подготовки. Залог успеха – объединение усилий, родителей, специалистов и воспитателей.

Мероприятие получило высокую оценку участников за методическую и практическую значимость.

Презентация

18 января 2024 года  педагоги-психологи ОО г. Красноярска стали участниками практической лаборатории «Буллинг в школе. Не допустить. Не пропустить. Не упустить», организованной педагогами-психологами Центра  «Способный ребенок» в рамках профилактики девиантного поведения несовершеннолетних.

Педагог-психолог Руденко О.В. представила опыт  по профилактике школьного буллинга в работе с детьми подросткового возраста.

На мероприятии обсуждался алгоритм работы ОО при возникновении буллинга в школе, действия классного руководителя и педагога-психолога ОО для разрешения буллинга с каждым его участником. В конце мероприятия участники получили  бонус — разработанные ЧЕК-листы с алгоритмом действий.

Презентация