Педагог-психолог Галина Вячеславовна является активным исследователем и специалистом в области детской психологии. Ответственность, заинтересованность, мобильность специалиста позволяет корректировать и развивать особенности ребенка, а также искать пути решения проблемы в обучении и воспитании. Во время психологического консультирования и диагностики может выявить трудности формирования психических процессов у обучающихся на различных этапах развития и дать рекомендации по решению выявленных проблем.

 

Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки:

• 2023 г. «Комплексное сопровождение семей и детей с нарушениями развития в системе ранней помощи» (72 часа). КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования».
• 2025 г. «Индивидуальное психологическое консультирование субъектов образовательного процесса» (72 часа). Краевое государственное автономное учреждение доп. проф. образования «Красноярский краевой институт развития образования»

 

---

 

 

Юлия Викторовна, молодой, ответственный и чуткий специалист. Педагог владеет знаниями в области дошкольной педагогики и психологии. Опыт работы в детском саду позволяет педагогу-психологу с легкостью найти подход к каждому ребёнку. Юлия Викторовна проводит консультативную работу с родителями и педагогами по актуальным запросам. Профессионально проводит психологическую диагностику детей, что позволяет определить уровень познавательной деятельности ребёнка, его потребности в специальных условиях для получения образования и коррекции нарушений. Педагог-психолог успешно завершила обучение в магистратуре по профилю: «Мастерство психологического консультирования».

 

Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки:

• 2024 г. «Арт-терапия для старших дошкольников и младших школьников» (108 часов). ООО Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов.

 

---

 

 

Грамотный, ответственный специалист, проявляющий выраженный профессиональный интерес к работе с детьми, имеющими различные нарушения развития. Является руководителем проектов Центра: «Успешное сотрудничество», в рамках которого осуществляется психолого-педагогическая поддержка всех субъектов образовательного процесса; проекта «Нейропсихологическое пространство в условиях Центра», «Сенсорная лаборатория – территория развития». Успешно проводит профессиональные методические мероприятия на уровне города. Является разработчиком индивидуально ориентированных и групповых коррекционно-развивающих программ, погружаясь в исследование причин нарушения развития ребенка и ресурсов его семьи.

 

Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки:

• 2014 г. — «Психолого-педагогические основы метода М. Монтессори».
• 2015 г. — «Организация получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в общеобразовательных организациях», в объеме 72 часов.
• 2022 г. — «Коррекционная работа с детьми с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС» (108 ч.). Красноярский институт повышения квалификации.
• 2023 г. — «Применение психолого-педагогических технологий в работе с детьми с РАС» (116 ч.). Красноярский институт повышения квалификации.

 

---

 

 

Анастасия Валерьевна является молодым специалистом, отличающимся инициативностью и ответственностью. Обладает глубокими знаниями в области дошкольной педагогики, легко устанавливает контакт с детьми, благодаря большому опыту работы в детском саду. Анастасия Валерьевна занимается профилактикой и развитием интеллектуальной сферы ребенка, коррекцией нарушений познавательного развития, расширяет представления детей об окружающем мире, оказывает помощь дошкольникам, испытывающим трудности в усвоении учебных навыков, а также при отклонениях в развитии познавательных процессов.

 

Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки:

• 2025 г. «Комплексное сопровождение семей и детей с нарушениями развития в системе ранней помощи» (72 ч.). КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт развития образования»

 

---

 

 

Грамотный, ответственный специалист, проявляющий выраженный профессиональный интерес к работе с детьми, имеющими особенности развития, владеет навыками разработки индивидуально-ориентированных и групповых коррекционно-развивающих программ.
Профессиональное кредо: Каждый ребенок способный от рождения, мой долг — помочь ему проявить эти способности.

 

Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки:

• 2018 г. «Организация и содержание работы в группах раннего возраста в условиях реализации ФГОС ДО» (72 ч.). Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.
• 2020 г. «Разработка индивидуальных программ коррекционной работы на основе мониторинга в единой интерактивной среде» (36 ч.). Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева.
• 2022 г. «Коррекционно-педагогическая деятельность учителя-дефектолога в образовательном учреждении» (108 ч.). Автономная некоммерческая организация Дополнительного Профессионального Образования Образовательном Центре «Развитие».

 

---

 

 

Кристина Андреевна является молодым специалистом, которая зарекомендовала себя как опытный, ответственный педагог. Обладает высокими профессиональными качествами, всегда добивается стойких положительных результатов в своей деятельности. При определении причин и механизмов нарушений у детей Кристина Андреевна использует различные методы, диагностического обследования, информационный материал. Развивает компенсаторные возможности каждого ребенка, ориентированную коррекцию, следит за динамикой и продвижением. Для выработки оптимальных путей коррекции взаимодействует со специалистами. Достигает намеченных целей, тандема с участниками образовательных отношений, создает насыщенную развивающую среду для детей.

 

Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки:

• 2023 г. «Основы клинической логопедии» (180 ч.). ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов»
• 2024 г. «Организация логопедического сопровождения детей с нарушением речи в условиях образовательной организации в соответствии с ФГОС». ООО «Высшая школа делового администрирования»
• 2024 г. «Организация образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС: инклюзивное образование, индивидуальный план, адаптированные образовательные программы» (108 ч.). ООО «Высшая школа делового администрирования»

 

---

 

 

Многолетний опыт работы специалиста способствует успешному определению стратегии оказания помощи детям с различными речевыми нарушениями. Приоритетными направлениями деятельности педагога является ранняя диагностика и коррекция нарушений речи для своевременного предупреждения и преодоления трудностей в освоении детьми общеобразовательных программ, создание условий для успешной социализации детей с речевыми нарушениями, оказание консультативной помощи родителям и педагогам. Успешно проводит методическую работу в масштабах города, является экспертом различных районных и городских конкурсов. Победитель регионального конкурса «От специальности к профессии» 2010 г. Лауреат краевого конкурса «По ступеням профессионализма 2016 г.». Награждена Почётной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации.

 

Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки:

• 2010 г «Логопедический массаж. Технология массажного воздействия в практике комплексной логопедической работы по устранению проявлений некоторых нарушений речи (дизартрия, ринолалия, заикания и т.д.)
• 2011 г. «Управленческая компетентность руководителей образовательных учреждений», в объеме 72 часов
• 2012 г. «Диагностика сенсорно-перцептивных и коммуникативных особенностей детей с РАС»
• 2013 г. «Сенсорная интеграция у детей с РАС»
• 2017 г. «Организация психолого-педагогического сопровождение дошкольников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования»
• 2019 г. «Содержание и технологии психолого-педагогического взаимодействия с родителями детей с ОВЗ» (72 ч.). Красноярский институт повышения квалификации.
• 2020 г. «Секреты запуска речи у неговорящего ребенка»
• 2020 г. «Дистанционная работа с ребенком с нарушением речевого развития»
• 2020 г. «Система сопровождения детей с нарушением зрения: диагностика коррекция и профилактика нарушений развития в условиях образовательного процесса»
• 2021 г. «Технологии раннего сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, профессиональной ориентации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью» (72 ч.). Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр повышения квалификации».
• 2021 г. «Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения детей с нарушением развития» (16 ч.). Академия соединение «Ресурсный центр поддержки людей с мультисенсорными нарушениями и их семей «Ясенева поляна».
• 2021 г. «Основные направления коррекционной работы с неговорящими детьми. Трансляция опыта»
• 2025 г. «Психолого-педагогическое сопровождение людей с сенсорными нарушениями, в том числе в составе комплексных нарушений развития» (120 ак. ч.). БАНО «Ясенева Поляна», г. Москва.

 

---

 

 

Вероника Дмитриевна — внимательный, ответственный и грамотный специалист, который владеет высоким уровнем знаний в области коррекционной педагогики. Знает и применяет новейшие методики преподавания, умеет грамотно планировать и организовывать рабочий процесс. Проводит углубленное логопедическое обследование для определения структуры и степени выраженности имеющихся речевых нарушений. Планирует направления и содержание групповой, индивидуальной коррекционной работы с учетом индивидуального подхода к каждому ребенку.

 

Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки:

• 2020 г. — «Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями (НКО)», КГПУ им. В.П. Астафьева, г. Красноярск, удостоверение, 16 часов;
• 2021 г. — «Технологии использования альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (Умеренная и тяжелая умственная отсталость, ТНР, РАС, ТМНР)», ООО «Академия развития образования», г. Красноярск, удостоверение, 72 часа;
• 2022 г. — «Логопедия. Техники логопедического массажа в коррекции речевых нарушений», КГПУ им. В.П. Астафьева, г. Красноярск, удостоверение, 72 часа.
• 2024 г. — «Условия и практика реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет», удостоверение, 72 часа.
• 2025 г. «Психолого-педагогическое сопровождение людей с сенсорными нарушениями, в том числе в составе комплексных нарушений развития» (120 ак. ч.). Благотворительная автономная некоммерческая организация «Ресурсный центр поддержки людей с сенсорными нарушениями «Ясенева Поляна», г. Москва.
• 2025 г. «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования» (72 часа). КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт развития образования»

 

---

 

 

Екатерина Викторовна понимает, как наладить общение с детьми, увлечь их процессом занятий и строить учебный процесс. Имеет личностные качества, критически важные для эффективной работы: терпеливость, доброжелательный настрой, умение выстраивать коммуникацию, внимательность и способность сохранять самообладание в стрессовых ситуациях.

Екатерина Викторовна изучает особенности и возможности каждого ребёнка посредством диагностики, затем разрабатывает коррекционные планы — как индивидуальные, так и для групп с похожими образовательными потребностями.

 

---

 

 

Екатерина Андреевна — молодой специалист, демонстрирующий высокий уровень ответственности и эмпатии. Осуществляет диагностику речевого развития детей и консультирует родителей по вопросам коррекции речевых нарушений. Разрабатывает планы групповых и индивидуальных коррекционных занятий с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

 

---

 

 

---

 

 

---