Размер шрифта: А А А Цвет сайта: Ц Ц Ц Изображения: Вкл Выкл Обычная версия

муниципальное бюджетное учреждение
«Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи № 7 «Способный ребенок»

Поздравляем руководителя Центра «Способный ребенок»

DSCN0027

 

Поздравляем нашего руководителя Центра «Способный ребенок» Жилинскую Нину Ивановну с наградой!

 

В честь 85-летия Красноярского края  в ЦППМиСП№7 «Способный ребенок» состоялось награждение руководителя Центра Нины Ивановны Жилинской.  В связи с этой датой губернатором Красноярского края учрежден специальный нагрудный знак, которым награждаются самые достойные люди, проработавшие в Красноярском крае  более 25 лет и внесшие большой вклад в развитие региона. Нина Ивановна награждена  почетным знаком «85 лет Красноярскому краю» за многолетний добросовестный труд, за большой вклад в сфере Образования. Почётный знак «85 лет Красноярскому краю» — символ благодарности за вклад в развитие региона.

 

DSCN0036

Новогодние приключения в зимнем лесу

vOo3qwTd1ag

 

В преддверии  Нового года 23 декабря 2019г. в ЦППМиСП№7 «Способный ребенок» состоялось Новогоднее представление для детей дошкольного и младшего школьного возраста г. Красноярска. Детям и их родителям был представлен кукольный спектакль «Новогодние приключения в зимнем лесу»  студентами Красноярского педагогического колледжа№2.  Студенты колледжа  многие годы являются нашими партнерами в организации и проведении социально-значимых мероприятий Центра. 

Просмотр спектакля позволил приобщить детей и их родителей к театру, дать положительный заряд настроению, порадовать детей, а также воспитывать в детях умение сопереживать героям сказки, разделять их чувства,формировать у родителей представления об общении и взаимодействии  с ребёнком на позициях равноправия, партнёрства и взаимоуважения.

 

Роль педагога-психолога в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного и школьного возраста

13 декабря 2019г. на базе нашего Центра прошел семинар-практикум «Роль педагога-психолога в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного и школьного возраста» для молодых педагогов-психологов г. Красноярска.

В ходе семинара участники познакомились с методологией данного направления в работе педагога-психолога:  с основными  принципами и направлениями  коррекционно-развивающей работы  педагога-психолога в ОО. А также на практике проработали этапы составления индивидуальных коррекционно-развивающих программ через конкретные примеры по разным проблематикам. Обсудили со специалистами важные моменты, на что нужно обращать  особое внимание при работе с детьми. Во время практической части было задано много вопросов для обсуждения, где каждый из участников получил ответ от специалистов Центра  на задаваемый вопрос. Были даны положительные отзывы  от участников семинара о проведенном мероприятии.

 

Районное методическое объединение учителей-логопедов

 

13 декабря 2019 года прошло очередное районное методическое объединение учителей-логопедов Кировского района.

Основной задачей, был анализ проведенных мероприятий, в рамках Городской недели логопедии  и планирование дальнейшей деятельности РМО.

Педагоги активно делились впечатлениями о мероприятиях, которые посетили. Рассказали о своем опыте проведения своих занятий, семинаров, мастер-классов, площадок.

В планировании деятельности на второе полугодие педагоги заняли активную позицию и предлагали различные варианты.

Все предложения были учтены в обсуждении.

Акция в рамках Городской недели логопедии

В рамках Городской недели логопедии, учителями-логопедами МБУ «ЦППМиСП №7 «Способный ребенок» Кировского района была организована и проведена акция. В рамках данной акции были организованы различные локации для детей и родителей.

Родители знакомились с рекомендациями, которые были размещены в зонах ожидания, активно задавали вопросы. Получали консультативную помощь по волнующим их вопросам.

Дети же были погружены в различные игры логопедической направленности, которые  не только помогают закрепить поставленные звуки, но и расширить словарный запас, улучшить грамматическую сторону речи. Задания вида «Один-много. Подбери парное слово», «Собери пазлы. Назови предлоги», «Собери пазл, назови предметы», «Кто что ест», «Выдели первый звук и собери слово», «Продолжи слово», «Учим стихи с использованием мнемотаблиц» были предложены в паузах между занятиями. Нестандартное преподнесение ярких речевых заданий вызывало ожидаемый интерес.