24 апреля 2026 г. на базе Центра прошла Форсайт-сессия в рамках XI Всероссийской научно-практической конференции, посвящённой развитию личностного потенциала и инклюзивному образованию. В мероприятии приняли участие студенты, школьники, специалисты и администрация Центра. Студенты и школьники представили исследовательские работы и собственные проекты, а специалисты Центра поделились эффективными практиками сопровождения детей с особыми потребностями. Форсайт- Сессия стала площадкой для профессионального диалога, обмена опытом и генерации новых идей, подтвердив важность интеграции теории, практики и научного подхода для повышения качества инклюзивного образования.

20 апреля 2026 г. в Доме культуры «Юбилейный» г.п. Березовка состоялась профилактическая акция «Большое родительское собрание», адресованная родителям учащихся 1–11 классов всех общеобразовательных школ посёлка.
Директор Центра Ивченко О.Ю. и заместитель директора Леонтьева Т.Л. выступили в качестве приглашённых спикеров на актуальную тему: «Профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних». В ходе собрания были рассмотрены ключевые вопросы выявления и предупреждения рискованного поведения у подростков, а также обсуждены методы построения доверительных отношений в семье и взаимодействия с образовательными учреждениями для своевременной помощи детям.
Мероприятие прошло в формате открытого диалога, где родители смогли задать интересующие их вопросы и получить практические рекомендации от специалистов. Акция стала важной площадкой для укрепления сотрудничества между родителями, школами и профильными Центрами в вопросах воспитания и профилактики.

24 апреля учитель-дефектолог Кирилюк Кристина Андреевна и учитель-логопед Кичигина Екатерина Викторовна приняли активное участие в X Городской ярмарке психолого-педагогических практик. В ходе мероприятия коллеги поделились профессиональными наработками и обменялись опытом с участниками из других учреждений.

21 апреля педагоги-психологи Юлия Викторовна Смирнова и Галина Вячеславовна Гурьева выступили спикерами на образовательном интенсиве «Психолого-педагогические основы деятельности воспитателей и вожатых загородных оздоровительных лагерей». Специалистами была организована площадка «Особенности коммуникации».

Педагоги подробно разобрали принципы выстраивания эффективного диалога между взрослыми и детьми. Будущие вожатые и воспитатели узнали о разнообразных техниках знакомства с отрядом, а также о важности личных границ в общении: почему их нужно соблюдать и как это делать на практике.

Кроме того, в ходе встречи участники разобрали подготовленные кейсы, совместно находя решения для непростых педагогических ситуаций.

23.04.2026 г. в рамках городской базовой площадки заместитель директора Леонтьева Т.Л. провела заключительное мероприятие со специалистами образовательных организаций г. Красноярска практическую лабораторию по теме: «Психологические инструменты педагога-психолога в работе с педагогами образовательных организаций». В центре внимания практической лаборатории оказались эффективные приёмы и методы, которые педагог-психолог может использовать для поддержки и выстраивание эффективного взаимодействия с педагогами. Особое внимание было уделено профилактике эмоционального выгорания.

В теоретической части специалисты рассмотрели цели и задачи работы психолога с педагогами; различие профессиональных позиций; причины сложностей при взаимодействии; принципы построения работы; основные направления деятельности; эффективные формы, приемы и методы в работе с педагогами; алгоритмы проведения индивидуальных и групповых консультаций с педагогами; специфику запросов педагогов и особенности выстраивания доверительного контакта.

Самым ярким и полезным этапом встречи стала практическая отработка техник и упражнений. Специалисты учились применять метафорические ассоциативные карты (МАК). Этот инструмент позволяет: безопасно проработать внутренние переживания; найти ресурсы для восстановления; развить навыки саморефлексии и профилактики выгорания.

Участники выполняли упражнения, направленные на осознание своих эмоциональных состояний, поиск скрытых ресурсов и моделирование конструктивных стратегий поведения в стрессовых ситуациях. Работа с метафорами позволила каждому взглянуть на привычные проблемы под новым углом и получить заряд профессиональной энергии.

Лаборатория прошла в атмосфере живого диалога и взаимной поддержки. Молодые специалисты отметили высокую практическую ценность полученных инструментов. Полученные знания и навыки помогут психологам образовательных организаций более эффективно оказывать поддержку педагогам, способствуя сохранению их психологического здоровья .