5 апреля на базе МАОУ СШ №17  прошло детско-родительское мероприятие —  психологическая игра «Семейный квест».

Игра направлена на  гармонизацию отношений подростков с родителями. Формирование внимания по отношению друг к другу,  организацию действий по взаимопониманию, на формирование действий принятия и поддержки.

Участниками игры стали обучающиеся  7-8 классов и их родители. Ребята вместе с родителями выполняли задания квеста: думали, рассуждали, рисовали. Все участники игры получили заряд положительных эмоций.

Ведущие педагоги-психологи центра «Способный ребенок» Ю.М. Соколова, А.О. Лучинина

31.03.2023 г. МАОУ СШ № 159 прошло окружное совещание «Совершенствование механизмов управления качеством образования на школьном и муниципальном уровнях для формирования единого образовательного пространства».  На секции совещания «Управление качеством и безопасностью образовательной среды» заместитель директора, руководитель базовой площадки Центра «Способный ребенок» Леонтьева Татьяна Леонидовна представила опыт эффективной  деятельности  городской базовой опорной площадки по сопровождению специалистов ОО г. Красноярска. Значимость работы площадки была отмечена участниками секции, модераторами которой являлись: Гришанова Елена Анатольевна, начальник отдела специального образования МО КК,  Хохлова Елена Эдгардовна, руководитель Центра развития инклюзивного образования КК ИПК.

В рамках инфраструктурного проекта «Нейропсихологическое пространство в условиях Центра» 31 марта 2023 г. учителем — дефектологом Центра Гут Еленой Владимировной и учителем-логопедом Момотовой Натальей Александровной был проведен семинар-практикум «Использование нейропсихологических приемов в развитии детей младшего школьного возраста». Участниками семинара стали учителя начальных классов из разных районов города Красноярска.  В ходе мероприятия специалисты Центра поделились своим опытом работы в сопровождении детей с применением нейропсихологических методик, которые представляют собой совокупность специальных игр и упражнений, направленных на развитие межполушарных связей.  Эти упражнения можно легко адаптировать и включать в структуру урока, а также  использовать в внеурочной деятельности.  Данные приемы эффективны как в  индивидуальном формате работы, так и со всем классом. Это в свою очередь будет являться отличным дополнением к реализуемой программе в ОО и повысит эффективность освоения учебной программы, в том числе и для детей с ОВЗ.

Презентация

17 марта на базе Центра проведено практико-ориентированное мероприятие:  Кейс – студия  по теме «Эффективные способы взаимодействия с современными родителями» в рамках работы городской базовой площадки «Психолого-педагогическое сопровождение специалистов ОО по профилактике трудностей в обучении детей с ОВЗ». 

В мероприятии участвовали  педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителя-дефектологи ДОУ г. Красноярска  в количестве 39 человек.

Специалисты Центра поделились своим опытом, а именно: представили  эффективную форму работы с современными родителями детей дошкольного возраста. Специалистами Центра была представлена структура и  этапы проведения кейс-игры. В практической части специалисты  ДОУ погрузились в кейс -игру, ими были проиграны разные ситуации, часто встречающиеся как в деятельности специалистов сопровождения детей с ОВЗ, так и   в жизни родителей детей дошкольного возраста. Работа в группах была оживленной и результативной. Участники кейс-студии в мозговом штурме осуществляли поисковую деятельность, поиск решения предлагаемых вариантов ответов.  Ответы сопровождались комментариями специалистов  с анализом эффективности данного решения и его влияния на воспитание и развитие ребенка. В завершении мероприятия были подведены итоги.

Все участники мероприятия получили массу положительных эмоций, знаний и пополнили свою методическую копилку.

В рамках проекта «Саморегуляция – искусство управления собой» 17.02.2023 г.  на базе Центра «Способный ребенок»  состоялось заседание круглого стола «Трудный случай».

Участниками круглого стола являлись педагоги-психологи СОШ со всех районов города. Коллеги имели разный опыт работы, в том числе присутствовали молодые специалисты.

В ходе круглого стала рассматривались трудные случаи из практики специалистов, связанные с  решением вопросов сопровождения  детей с нарушением регулятивной, эмоционально-волевой сферы в условиях образовательной организации. При совместном обсуждении по каждому случаю найдены конкретные шаги в работе.

По итогам заседания был составлен общий алгоритм действий педагога-психолога по разрешению возможных трудных ситуаций.