Проект Центра «Сенсорная лаборатория – территория развития» стал финалистом VII Городского фестиваля инфраструктурных решений образовательных учреждений и включен в перечень инфраструктурных проектов образовательных учреждений для размещения в электронном каталоге.

Информационное письмо О результатах VII Городского фестиваля инфраструктурных решений образовательных учреждений

25.09.2024 в рамках реализации проекта «Саморегуляция – искусство управления собой» педагог-психолог МБУ ЦППМиСП №7 «Способный ребенок» Смирнова Юлия Викторовна провела онлайн-семинар «Как заинтересовать и удержать интерес ребенка»

В ходе семинара педагог-психолог познакомила участников проекта с успешным опытом использования профессионального инструментария педагога и педагога-психолога в работе с детьми дошкольного возраста.

Педагог-психолог подробно рассмотрел причины отсутствия интереса. В процессе онлайн-семинара было рассказано о необходимых условиях в процессе занятия для привлечения и поддержания интереса детей дошкольного возраста. Педагоги познакомились с наиболее эффективными формами работы с родителями и детьми. Узнали о ключевых условиях необходимых для формирования интереса, таких как: понимание потребностей и интересов детей, создание интересной и развивающей среды, взаимодействие с родителями, мотивация и поощрение.

Данное мероприятие получило положительную оценку от слушателей.

Сотрудники МБУ ЦППМиСП № 7 «Способный ребенок» приняли участие в общегородском осеннем субботнике🍁🍂

19 сентября 2024 г.  в Центре прошла презентация инфраструктурного проекта «Сенсорная лаборатория – территория развития» в рамках основного этапа VII Городского фестиваля инфраструктурных решений муниципальных и частных образовательных организаций г. Красноярска.

На презентации эксперту и гостям были представлены результаты созданной в Центре сенсорной лаборатории для детей младшего школьного возраста. Данное пространство организовано в учебном кабинете. Кабинет разделен на разные локации: «Слышу», «Вижу», «Чувствую», «Двигаюсь», «Отдыхаю». Каждая локация оснащена дидактическими играми и пособиями, направленными на развитие соответствующих анализаторов восприятия.

Таким образом, инфраструктура кабинета обеспечивает комфортность, многофункциональность и вариативность. Вариативность предметно-пространственной среды, ее трансформированность и полифункциональность дает возможность младшим школьникам самостоятельно организовывать собственную деятельность, проявлять познавательную активность и интерес в учебном процессе.

Презентация проекта получила высокую оценку эксперта и приглашенных гостей.